Cuarta Sesión: Cómo evaluar formativamente?

Las estrategias de evaluación, cuáles y cómo integrarlas al plan de unidad fueron el propósito de nuestra cuarta sesión de trabajo. El avance para esta sesión ha sido amplio, por lo cual puedo ahora lograr en mi plan de unidad la formulación de mis estrategias.

En el trabajo en equipo participé en el tema: estrategias para monitorear el proceso, del cual hicimos una presentación que recoge los aspectos centrales como son los própósitos, los metodos y algunos ejemplos de técnicas.

Para continuar trabajo debo pasar ahora al paso de estudio del Módulo 2, desde la Actividad A4

Podría decir que esta etapa de trabajo es mucho más exigente y que requiere de mayor estudio y dedicación para lograr un plan de unidad coherente con las expectativas de la formación en habilidades para el siglo XXI.

Sigue rondando la pregunta...cómo vincular a nuestros contextos esta realidad innovadora?...es decir, ¿Qué estrategía de evaluación será la más adaptable a las condiciones y contextos de aula?

Comienza la creación de portafolios. Módulo2

Video realiazado en el curso de contenidos digitales tema: Proyectos.

Luego de lo aprendido sobre Proyectos con nuestro primer módulo y la socialización de algunos productos de compañeros, comienza el curso invitandonos a la creación de nuestro contenidos de enseñanza desde el formato de plan de unidad.

El nuevo módulo nos va dando la información y guía para ir formulando y creando este plan. Un tema central en esta primera clase ha sido la Diferenciación entre preguntas escenciales, de unidad y de contenido, lo cual se hace base para el posterior desarrollo de este plan; por lo cual tuvimos una experiencia entre pares para la práctica de este aprendizaje.

Además, para esta planeación estuvimos conversando y revisando en algunos pasos del Modulo 2 sobre los aspectos inciales a cerca de la formulación de objetivos de aprendizaje y estrategias de evaluación de proyectos

Esta sesión presencial aportó además al conocimiento de herramientas de trabajo colaborativo como google Doc; creación de enlces para nuestra pagina de inicio de curso.

Quedamos entonces en estado de creación y creatividad de nuestro Portafolio de plan de unidad.

MIs proyecciones!!!

Inició el módulo 1 y con ello, se hicieron las proyecciones !!!!

En principio el curso es una oportunidad de acompañamiento en la tarea nueva y urgente de enseñar y aprender propendiendo por la adquisición como docentes y el estímulo en nuestros estudiantes de las competencias o habilidades para el siglo XXI. Una tarea que resulta motivadora desde la transformación de nuestras prácticas y el dominio de nuevas estrategias que permitirían este alcance, como lo son: la creación de Portafolios y la metodología por proyectos.

Desde este inicio es necesario establecer unos objetivos propios que permitan ir decantando el conocimiento que voy adquiriendo para hacerlo vivo en el contexto donde laboro, entonces pienso que lo que busco es: lograr las bases para una verdadera innovación con el uso de TIC aplicada al contexto y las demandas de la formación S.XXI y en plena sociedad de la información.
será todo un reto saber si la escuela esta preparada para una maestra que se hace nueva..bueno, aunque estoy segura que si cambia el maestro, cambia la escuela....

Estoy lista para comenzar mi portafolio!

Origen de la experiencia

El día sábado 8 de mayo comienzo curso del programa Intel Educar, con el cual pretendo dar continuidad a mi actualización en el uso e integraciòn de tics a mis labores pedagógicas.

En principio el encuentro se basó en el modulo de orientación con el cual haciamos familiar la plataforma de trabajo y comenzabamos a recorrer las intenciones y propuestas de trabajo.

Marisol, quien nos orienta, con todo su don de educadora, logra motivar a la acción para alcanzar un primer objetivo de registro y conocimiento.

Asì en este primer acercamiento, puedo intuir que el curso estará orientado al trabajo basado por proyectos y a las habilidades para crearlos y publicarlos para llevarlos a la acción de clase. entonces, pude adelantar bastante en el primer modulo y motivarme a plantear una primar pregunta para la construcción de lo que será mi plan de unidad.

Queda rondando la pregunta por las competencias docentes para enfrentar este tipo de propuestas, en mi opinión hay que afianzar mucho más las habilidades docentes para participar y responder al reto de actuallzarnos desde la formaciòn virtual y personalizada, con lo cual valdría la pena preguntarnos por aspectos como el manejo del tiempo diario para la lectura y el manejo de plataformas virtuales. es decir, somos los maestros buenos estudiantes, para sacar buen provecho de estas oportunidades de formaciòn? logramos romper la barrera de las competencias tecnològicas escasas para acceder a lo que hay de novedoso y crear en el aula innovaciòn? en fin, estaré atenta.